Lavinamieji žaislai ankstyvajame ugdyme – ką rinktis ir kodėl

Pirmieji metai formuoja viską, kas bus vėliau: kaip vaikas mąsto, kaip sutaria su kitais ir kaip susitvarko su nusivylimu. Didžioji šio darbo dalis vyksta žaidžiant, todėl tai, kokie žaislai bus grupėje, yra pedagoginis, o ne pirkimų klausimas.

„Lavinamasis žaislas“ – ne žaislas su tokiu užrašu. Tai žaislas, kuris iškelia vaikui užduotį, leidžia ją išspręsti ne vienu būdu ir paskatina prie jo sugrįžti kitą savaitę.

Ką iš tikrųjų ugdo pirmieji metai

Mąstymas

Rūšiavimas, porų ieškojimas, skaičiavimas, dėsningumo pastebėjimas – ankstyviausias pažintinis darbas yra fizinis. Prie abstrakčių sąvokų vaikai prieina pirmiausia manipuliuodami konkrečiais daiktais, o nuo tų daiktų kokybės priklauso, kaip greitai jas perpras.

Socialiniai įgūdžiai

Vaikų pilna grupė – nuolatinės derybos: kas pirmas, kieno eilė, kokios šiandien taisyklės. Dalytis ir bendradarbiauti išmokstama per šią trintį, o ne klausantis aiškinimų apie dalijimąsi.

Emocinis augimas

Žaisdamas vaikas susiduria su įveikiamu nusivylimu – bokštas griūva, detalė netinka, kažkas buvo pirmesnis – ir sužino, kad šis jausmas praeina. Tyčia tai surežisuoti sunku, o sudaryti sąlygas lengva: tereikia duoti vaikams kažką tikrai sudėtingo.

Kaip žaislai padeda mokytis

Pažintiniai įgūdžiai. Geras žaislas kelia klausimą. Kas kur tinka, kas išsilaiko, kas bus toliau. Vaikai atsako bandydami, o taip rasti atsakymai išlieka.

Motorika. Griebimas, krovimas, balansavimas, nešiojimas – smulkioji motorika dirbant su mažomis detalėmis, stambioji – su didelėmis. Svarbios abi, tačiau grupėje dažniausiai būna daug priemonių pirmajai ir per mažai antrajai.

Problemų sprendimas. Mechanizmas – bandymai ir klaidos. Vaikas, pastatęs per aukštą bokštą ir stebėjęs, kaip jis griūva, sužinojo apie pusiausvyrą tai, ko neperteiks joks paaiškinimas.

Kategorijos, kurios vertos savo vietos

Statybinės kaladėlės ir konstravimo rinkiniai

Jie atrodo paprasti, bet nuveikia daugiau nei bet kas kita grupėje.

• Erdvinis suvokimas. Manipuliuodami kaladėlėmis, vaikai mokosi pažinti dydį, formą ir erdvinius santykius – tai pagrindas vėlesniam matematiniam mąstymui.
• Motorika. Griebiant, kraunant ir balansuojant reikia koordinacijos ir tikslumo – tokių pat, kokių vėliau prireiks rašant ranka.
• Problemų sprendimas. Priežastis ir pasekmė, pusiausvyra, stabilumas – visa tai išmokstama bandant, taip pat ir tyčia nuverčiant bokštą.
• Vaizduotė. Kaladėlės – ne tik bokštai. Jos virsta pilimis, laivais, ištisais miestais, o istoriją sugalvoja vaikas.

Dėlionės ir mokomieji žaidimai

• Pažinimas. Raštų, spalvų ir formų atpažinimas lavina atmintį ir informacijos apdorojimą.
• Dėmesys. Norint sudėti dėlionę iki galo, reikia ilgai neatsitraukti nuo vienos užduoties – tai įgūdis, kurio mokykla tikisi, bet retai moko.
• Socialiniai įgūdžiai. Žaidimai keliems žaidėjams moko laukti savo eilės ir siekti bendro tikslo.
• Emocijos. Pergalė stiprina pasitikėjimą savimi, o mokėjimas oriai pralaimėti – sunkesnė ir naudingesnė pamoka.

Dailės ir rankdarbių priemonės

• Saviraiška. Dailė leidžia vaikams savo mintis ir jausmus perkelti į išorę, o tai svarbu emocinei raidai.
• Akių ir rankų koordinacija. Karoliuko vėrimas, kirpimas pagal liniją – tikslus darbas nedidelėmis dozėmis.
• Išradingumas. Ribotas medžiagų rinkinys verčia išradinėti. Apribojimas čia – esmė, o ne trūkumas.

Aštuonios pasirinkimo taisyklės

1. Derinkite prie raidos etapo, o ne prie amžiaus ant dėžutės. Pagalvokite, ką vaikas mokosi įveikti būtent dabar.
2. Nuspręskite, kokį įgūdį perkate. Smulkioji motorika, pažinimas, bendradarbiavimas – žaislas, kuris turi daryti viską, paprastai nieko nedaro gerai.
3. Pirmiausia – saugumas ir patvarumas. Netoksiškos medžiagos, konstrukcija, atlaikanti entuziazmą, jokių smulkių detalių mažiausiesiems.
4. Rinkitės atviro žaidimo žaislus. Kaladėlės, dailės priemonės, pirštininės lėlės – viskas, kas nenurodo, kaip privalu žaisti.
5. Ieškokite universalumo. Geras rinkinys dvimečiui yra galvosūkis, o penkiamečiui – konstravimo projektas. Jis grupėje išlieka ne mėnesius, o metus.
6. Užtikrinkite ir savarankišką, ir bendrą žaidimą. Pirmasis ugdo susikaupimą, antrasis – bendradarbiavimą. Grupei reikia abiejų.
7. Kokybė svarbesnė už kiekį. Keli gerai parinkti daiktai vertingesni už pilną lentyną. Per didelis pasirinkimas ne praturtina, o slegia.
8. Pagalvokite, kas visa tai tvarkys. Rinkinys, kuriam sutvarkyti reikia dvidešimties minučių, pamažu liks nenaudojamas.

Kur čia tinka minkštos kaladėlės

Didelės minkštos kaladėlės iš karto atitinka kelias iš šių taisyklių: jos skirtos atviram žaidimui, tinka įvairaus amžiaus vaikams, yra saugios dėl pačios konstrukcijos ir greitai sutvarkomos, nes kraunamos viena ant kitos. Grupėje, kur dėl kiekvieno kvadratinio metro vyksta kova, vienas rinkinys, kuris tampa siena, tuneliu, laipteliu ir ramybės kampeliu, vertas daugiau nei keturios priemonės, kurių kiekviena atlieka vieną funkciją.

Peržiūrėkite rinkinius arba pažiūrėkite, ką iš jų stato kitos grupės.

Trumpai

Lavinamieji žaislai ankstyvajame ugdyme svarbūs, nes tai priemonės, kuriomis vaikai pasiekia raidos etapus, nuo kurių priklauso visa kita. Pasirinkimo principas pakankamai paprastas, kad jį prisimintumėte vartydami katalogą: mažiau daiktų, daugiau atviro žaidimo ir kiekvienas parinktas konkrečiam įgūdžiui, kurį galite įvardyti.